這裡不逼成績教孩子探索自我 | 台北市國民中學學區資訊網

2013年11月14日—成立才十年的龍門國中，近九成學生來自共同學區，換言之，它必須與高升學率的金華國中、大安國中搶學生，這也種下龍門國中必須發展自己特色 ...

下午四點，《今周刊》的採訪團隊正在新竹市的光武國中實驗討論室採訪，放學鐘聲響起，一群國中生興高采烈地衝進旁邊的實驗室，有的專心注視著燒杯上的刻度、有的手持方形石膏，正在模擬板塊擠壓實驗。光武國中總務主任林茂成微笑說：「雖然已經放學了，孩子們還是會自發性地做他們的實驗……。」

這是光武國中的「專題研究課」，除了是科學資優班的必修課，其餘學生也都可以在下課之餘主動參與研究。學生自己提出生活中發現的問題，然後設計實驗方式。正在做實驗的八年級黃同學說：「我當然比較喜歡這裡（與教室比），在這裡做的是自己想做的事情。」

「探索適性」是十二年國教改革最原始、最重要的精神，主要目的是讓孩子發現興趣，進而找回台灣中學生消失很久的學習動機。但是，「適性發展」需要時間，在「升學主義」的緊箍咒下又談何容易。

而光武國中在十二年國教之前，就已踏入「多元探索」的教育變革，不僅走得早，而且已有成果。如今他們不僅成為家長們搶著要把小孩送進去的學校，也是教育界爭相討論的典範。

十多年前的光武國中，是新竹人聞之色變的「流氓學校」，校門口有黑道人士站崗、一星期被沒收的香菸，可以裝滿一大袋黑色塑膠袋；但今天，它被列為新竹四所「總量管制國中」之一，家長爭相將孩子送來就讀，每年錄取第一志願的人數超過七十人。

「因為我們讓學習不再僅限於升學，讓課程變得多元而有趣。十多年來所有人一同努力，光武國中才有今天的蛻變。」林茂成說。他，就是光武國中大轉變的靈魂人物。

林茂成回憶起十三年前剛離開一所私立國中，來到光武國中任教的光景，煞是震撼。第一堂課開講十分鐘，學生已經睡成一片，還有女學生正在看色情漫畫，最令他震驚的是，當他走向女學生時，對方幽幽地問了一句：「你也要看嗎？」初來乍到，他已經馬上體悟到，過去在私立學校習慣的那套「升學制度」，以及花了六年設計出來應付考試的題庫，完全無用武之地。

他重新思考「學生要的是什麼？」兩年後，他擔任生教組長，面對數十...