【探索、跨域、遠征,用身體力行體驗學習】-訪問芳和實驗 ... | 台北市國民中學學區資訊網
107學年度開始,芳和國中團隊在校長黃琬茹的帶領下,轉型成為台北市第一所公立實驗國中。黃琬茹認為現今的教育體制,讓孩子被標準答案制約,因此芳和國中 ...
「教育可以實驗嗎?」107學年度開始,芳和國中團隊在校長黃琬茹的帶領下,轉型成為台北市第一所公立實驗國中。黃琬茹認為現今的教育體制,讓孩子被標準答案制約,因此芳和國中試圖破除原有的框架和限制,以「學習任務」取代生硬標準答案的堆砌。學校期待孩子的學習和真實的生活情境連結,帶領孩子從專案式、主題式的課程體驗問題解決的歷程。公立學校的轉型,有賴團隊共同認定的價值觀下,有夠成熟且足以說服人參照的目標。芳和國中以美國的探索式學校作為典範與理念基底,除了一般學科的學習,在校本課程推動戶外教育、探索體驗學習,希望藉由親身體驗、登山遠征等內容,讓孩子超越自我,勇於冒險,培養關心人、環境與社會連結的世界公民。
「教育可以實驗嗎?」107學年度開始,芳和國中的團隊在校長黃琬茹的帶領下,轉型成為台北市第一所公立實驗國中。黃婉茹在準備校長考試時,領悟了實驗教育背後的深厚底蘊,但即將接手的公立學校轉型起來並非像重新辦一所學校一樣,必須仰賴學校既有的基礎,在師生共同認定的價值觀下尋覓出一個足以說服人的核心理念。「雖然是實驗教育,但絕對不是亂做,必須有明確可參照的目標與理論。」黃婉茹如是說著。
黃婉茹剛進入芳和,期待能夠營造出開放、自由的氣氛,不希望大家被「校長、主任」等職銜匡限住,她期許是大家共同尋找出芳和這條實驗教育的路要怎麼走,而不是全聽校長一人的教育理想,認為校長是不可以被挑戰的。經過討論,老師們打算從小地方先「實驗」起,也因此,在芳和可以看見許多有別於他校的學習風景。
在106學年度,芳和首度嘗試延後上學時間,改為八點才算遲到,延長的這半個小時看似不多,但卻像有魔力一般,找回了許多孩子從前消失的笑容。黃婉茹說,她感覺到孩子上學的心情比以前從容了許多。或許,這半小時的魔力真的能夠改變孩子一整天的上課心情。另外,芳和改變了舊有的上、下兩學期,改為三學期制,讓學期與假期更平均地分配,孩子們在學期的時候因為縮短上課週數,能夠更有續航力、專注地學習,在假期調整步調後,能夠再以更好的狀態重新回到課堂上。除此之外,芳和的孩子也不會被強制午睡,學校適度的縮短午睡時間,讓想休息的孩子有時間可以養足精神,沒有睡意的孩子學校也有一個很好的小組互動時間。
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